发展哲学社会科学培养创新文化人才———

关于高校在地方文化事业和文化产业建设中作用的几点思考

□焦金雷

内容提要：通过对文化事业和文化产业的阐述，提出了高校应该在地方文化事业和文化产业建设中发挥优势，大力发展繁荣哲学社会科学，培养创新型的文化人才。关键词：文化建设；高校；哲学社会科学；文化人才作者简介：焦金雷（１９５５－），河南温县人，焦作大学党委副书记、硕士研究生、教授。

　　当今世界，经济全球化进程加快，科学技术迅猛发展，文化经济一体化趋势日益显现，文化的地位和作用越来越重要，成为经济发展和社会进步的一种巨大驱动力量。因此，在综合国力的全球化竞争中，文化不仅举足轻重，而且具有支撑、引导、提升与促进的功能，成为最具张力、活力与魅力的社会契机与生产力要素。发展文化事业和文化产业，是进行社会主义文化建设的两个主要支撑和亮点，是文化发展战略的基本内容和主攻方向，同时也是经济发展和社会进步的精神引导与智能支撑，是经济发展和社会进步的直接构体与具体指数。焦作历史悠久，文化积淀深厚，怀川大地孕育了灿烂辉煌的历史文化，有闻名海内外的太极拳和云台山地质公园，也有极具研发价值的四大怀药，还有以韩愈、朱载堉等为代表的名人文化。丰富的文化资源为我市建设文化强市提供了优越的条件，大力解放和发展文化生产力，大力发展广文化产业，是实践“三个代表”重要思想、满足人民群众日益增长的精神文化需求的迫切需要，是落实科学发展观、构建和谐社会的必然要求，是培育新的经济增长点、拉动经济增长的重要途径，有利于推动地区经济结构的调整和增长方式的转变，有利于促进经济社会的协调发展，有利于提高我市的整体实力和综合竞争力，对于全面建设小康社会、奋力实现走在中原城市群前列具有十分重要的战略意义。

　　大学是一个专门研究与传播文化的社会机构，是一个社会中优秀人才最集中的地方，也是影响未来社会发展方向的优秀年轻人才最集中的地方，所以大学的文化建设对社会文化建设具有较强的辐射作用，对地方的文化事业和文化产业的发展具有较大的促进作用。时值全省各地都把加快文化发展作为重要战略举措，列入议事日程，纷纷提出文化兴市、建设文化强市之际，高校尤其是地方高校如何在所在区域的文化事业和文化产业建设中发挥应有的作用，为推进地方经济社会协调发展提供强有力的智力支持？笔者认为，地方高校应充分发挥理论优势和强大的教育功能，大力发展哲学社会科学，创新教育模式，为地方文化事业和文化产业的发展培养更多的文化人才。

　　一、以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，大力发展繁荣哲学社会科学

　　１、高校发展哲学社会科学，要以“三个代表”重要思想和科学发展观为统领

　　哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会进步的重要力量。哲学社会科学的研究能力和成果是综合国力的重要组成部分，建设中国特色社会主义离不开以马克思主义为指导的哲学社会科学的繁荣发展。高校作为哲学社会科学研究的一支极其重要的力量，要以发展文化事业和文化产业建设为契机，发挥优势，科学规划，努力加强哲学社会科学的发展。发展高校哲学社会科学一定要向江泽民同志强调的那样，“要立足国情，立足当代，与时俱时，开拓创新，以深入研究重大现实问题为主攻方向，从改革开放和现代化建设的实践中获取理论创新的深厚源泉和强大动力，准确把握当今世界的发展趋势，深刻认识当代中国经济社会发展规律”，从党和国家事业发展的全局高度，以促进我市文化事业和文化产业发展为出发点，动员和组织学校有关哲学社会科学人才，把繁荣发展哲学社会科学作为一项重大而紧迫的战略任务，切实抓紧抓好，努力推动我市哲学社会科学事业有一个新的更大发展。

　　一是坚持把“三个代表”重要思想和科学发展观作为发展哲学社会科学的根本指针。要以“三个代表”重要思想和科学发展观作为发展繁荣哲学社会科学的强大思想武器，保证哲学社会科学沿着正确的方向发展，运用“三个代表”重要思想和科学发展观所贯穿的马克思主义的立场、观点和方法，科学回答和正确解决哲学社会科学战线存在的问题，分析形势，把握导向，理清工作思路，拓展工作内容，改进工作方式，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，为发展先进生产力和先进文化服务，为实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益服务，为加快我市文化事业和文化产业的发展服务。

　　二是坚持把“三个代表”重要思想和科学发展观作为推动哲学社会科学创新的行动指南。社会进步离不开哲学社会科学的繁荣和发展，而这种繁荣和发展本身就是一种社会进步，并由此推动或引领整个人类文明的发展。因此，哲学社会科学的繁荣发展与否，绝不只是哲学社会科学本身的事情，而是关系到人类历史的走向和命运，我们应当从科学发展观的高度，着眼于人类历史的长河，着眼于我国全面建设小康社会的宏伟目标，高度重视哲学社会科学的繁荣发展问题。首先要积极进行理论创新。理论创新是哲学社会科学发展的本质要求，是哲学社会科学发展的不竭动力。胡锦涛同志指出，“三个代表”重要思想既是我们推动实践创新的根本指针，又是我们深化理论探索的崭新起点，要适应社会实践的要求，扬弃陈旧的、不合时宜的观点，创造适应新情况、解决新问题的观点；要深入总结新的实践经验，回答新的实际问题，探索新的发展规律，努力做到理论研究中不断有所发现、有所创造、有所前进，实现哲学社会科学的自我超越和突破。故在进行哲学社会科学理论创新时，要以我们正在做的事情为中心，以解决我市经济建设和文化建设中的棘手问题为目标，对前人的理论观点进行创造性的丰富和发展，做出符合时代和实践要求的阐释与说明，不断推动哲学社会科学的理论创新。其次要瞄准文化事业和文化产业发展中的重大问题，创新研究方法。要适应新的发展要求，以重大问题研究为中心，将全局性、前瞻性、战略性的重大问题作为主攻方向，针对改革开放和经济社会发展面临的重大问题，不同部门之间、不同学科之间协同作战，联合攻关，开展开拓性、创新性和奠基性的科学研究。同时，积极探索建立跨专业、跨行业的研究体制，促进哲学社会科学和自然科学的融合，促进新兴学科的产生，促进研究方法的创新。

　　三是坚持把“三个代表”重要思想和科学发展观作为哲学社会科学工作成败得失的试金石。科学发展观植根于哲学社会科学理论和知识的沃土之中，是用哲学社会科学认识和改造世界结出的思想硕果，哲学社会科学则是解读科学发展观的锁钥。新时期哲学社会科学的地位和使命，决定了哲学社会科学不仅要以“三个代表”重要思想和科学发展观作为思想指导和理论武器，而且要以是否体现先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益作为衡量哲学社会科学的性质、方向和水平的根本尺度。要把是否符合“三个代表”重要思想和科学发展观作为检验哲学社会科学工作成败得失的最高标准，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，努力在工作中体现时代性、把握规律性、富于创造性，为区域经济的全面协调可持续发展提供坚强的理论保证。

　　２．高校发展哲学社会科学，要以开展“三项学习教育”活动为突破点

　　在全国高校党建工作会议上，中央组织部部长贺国强曾经指出，要加强思想理论建设，要发挥高校在繁荣哲学社会科学中的作用，进一步推动中国化的马克思主义进教材、进课堂、进头脑工作，不断巩固马克思主义在高校的指导地位。哲学社会科学领域是我国意识形态的重要阵地，在哲学社会科学领域开展“三项学习教育”活动，是繁荣发展哲学社会科学的需要，是巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的重要举措，是繁荣发展哲学社会科学的一项基础性工程。开展“三项学习教育”活动，就是要解决哲学社会科学工作中存在的突出问题，尤其要解决以什么样的理论为根本指针的问题，用什么样的立场观点方法来观察世界的问题。因此，繁荣发展学校哲学社会科学，必须始终坚持正确的指导思想，必须不断制定和始终坚持繁荣发展的方针原则和政策措施，以开展“三个代表”重要思想、马克思主义立场观点方法、职业精神职业道德“三项学习教育活动”为突破口，调动全校哲学社会科学工作者的积极性、主动性和创造性，达到促进全市哲学社会科学繁荣发展的目的。学校开展“三项学习教育”活动一定要联系学校发展的实际和社科教师的实际，重点解决好三个方面的问题：一要进一步坚持正确的办学方向，全面贯彻“育人为本、德育为先”的教育方针，落实科学发展观，加强大学生思想道德教育，处理好规模扩张与提高办学质量的关系，把培养社会主义合格建设者和可靠接班人放在首位。二要培育良好的师德、树立良好的学风，要增强广大教师的社会责任感，增强人格力量，树立严谨治学的学风，特别要加强对思想政治理论课堂教学管理，坚持研究无禁区、讲坛有纪律。三要充分发挥高校的优势和作用，为区域经济政治文化和社会建设作出更大贡献。

　　３．高校发展哲学社会科学，要以建设富裕、文明的和谐社会为落脚点

    哲学社会科学应以改革开放和现代化建设中的重大理论和现实问题为主攻方向，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，围绕三个方面展开研究。一是党和国家的工作重点。围绕如何树立和落实科学发展观、推动经济社会发展切实转入科学发展的轨道等问题进行深入研究；围绕加强党的执政能力建设和先进性建设，深入研究我们党治国理政面临的新情况、新问题，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。二是群众关心的热点。围绕就业、教育、医疗、社会保障等与群众利益密切相关的问题，认真开展调查研究，提出对策建议，为党和政府决策服务。三是社会关注的焦点。一方面，把收入差距、征地拆迁等社会关注的焦点作为重要课题，深入研究改进工作、化解矛盾、理顺情绪、维护稳定的政策措施；另一方面，进一步增强广大干部群众对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对党和政府的信任、对改革开放和现代化建设的信心。总之，发展繁荣哲学社会科学一定要明确为构建富裕、文明的和谐社会为主攻方向，具体就我市的哲学社会科学建设的实际而言，就是以建设富裕、文明、开发、和谐的新焦作为落脚点。

　　二、转变教育模式，大力培养文化人才

　　１、创新管理机制，建设一支高水平的哲学社会科学队伍

    哲学社会科学人才肩负着“认识世界、传承文明、创新理论、资政育人、服务社会”的重要职责。在建设中国特色社会主义的伟大实践中，“哲学社会科学具有不可替代的重要作用，哲学社会科学工作者是一支不可替代的重要力量”。在新的历史条件下，学校应站在时代的高度，以新的观念和广阔视野来审视学校的工作思路，采取有效措施，切实抓好哲学社会科学人才队伍建设，逐步形成哲学社会科学人才辈出、人尽其才的良好局面。

　　首先，应加强对哲学社会科学队伍建设的领导。学校及社会各相关部门必须充分认识哲学社会科学人才在全面建设小康社会中的重要引导作用，在城市经济文化建设中的重要支撑作用，切实加强和改善党对哲学社会科学人才队伍建设的领导，要根据哲学社会科学人才队伍建设的特点和规律，因势利导，为形成哲学社会科学人才辈出、人尽其才的良好局面创造条件，并保证其正确的发展方向。

　　其次，队伍建设要有一个体系。根据教育部有关要求，结合学校的实际，要形成三个层次的人才奖励计划。第一个层次是要造就一批用马克思主义武装起来的、能够立足中国、面向世界、学贯中西的思想家和理论家。第二个层次就是要造就一批功底扎实、具有开拓创新精神的学科带头人。第三个层次就是要造就一批年富力强、政治业务素质好、锐意进取的青年学术骨干队伍。这三个层次中第一个是培养大师的层次，第二个是培养学术带头人的层次，第三个是培养学术骨干的层次。

　　最后，要积极探索并建立新型的用人制度，建立有效的竞争、激励和约束机制，充分调动科哲学社会科学工作者的积极性。积极探索并建立新型的用人机制，一是要树立科学的人才观，把品德、知识、能力和成就作为衡量人才的主要标准，不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份，鼓励人人都淋漓尽致地发挥聪明才智，都作贡献。二是建立以公开、平等、竞争、择优为导向，有利于哲学社会科学人才充分施展才能的用人机制。要肯于将改革开放和现代化建设实践中提出的重大问题交给哲学社会科学工作者去研究，虚心听取他们的意见，并适时地将他们的真知灼见和优秀成果运用于各项决策中，使哲学社会科学工作成为党和政府工作的“思想库”与“智囊团”，使哲学社会科学工作者的劳动与价值得到承认和实现。

　　２．积极进行教学改革，大力培养新型的专业文化人才

要大力发展文化事业和文化产业建设，必须树立文化人才是第一文化资源的观念。高校是进行系统教育的重要阵地，育人是高等教育的最终目标，也是高校文化的首要功能。为认真落实省委、市委市政府提出的发展文化事业和文化产业的各项政策措施，努力解决文化人才队伍总量不足、结构不合理、分布不均衡、聚集能力不强，特别是高层次、高技能、复合型、外向型文化人才短缺问题。高校尤其是地方高校需要发挥其强大的教育功能，在以下两个方面做出积极的贡献。一是要积极调整专业结构，大力培养新型文化人才。根据上级部门有关政策，充分发挥高校学科覆盖面广、综合性强的优势，通过理工交叉和文理渗透，增设文化产业发展相关学科和专业，结合学校实际和地方文化资源的特点，大力发展那些能够增强原创能力、探索客观规律、推动理论发展的基础学科；重点建设那些与经济社会发展密切相关、对解决国民经济和社会进步有重大影响的应用学科和专业，如法学、太极拳、怀药研发等学科专业；大力培养文化创意、动漫、网络、电子出版等新兴技术人才和生产销售人才，尤其是策划、经营管理人才。高校通过积极培育专业文化人才，来为焦作市的文化事业和文化产业的繁荣发展提供强大的智力支持。二是充分利用学校教育优势，加大社会文化人才的培训。高校是知识密集、多种学科的学者和专家集中的地方，又有较丰富的图书资料、仪器设备以及较多较快的科学信息，可以根据我市文化事业和文化产业发展的需要，和政府相关职能部门结合，有效利用高校教育资源优势，加强在职文化人员的继续教育制度，加大文化行政和管理人员的培训力度，不断提高文化队伍的业务水平和整体素质，不断提高管理和决策水平，促进焦作市文化事业和文化产业和谐、平稳、较快的发展。